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信丰县小河镇中心小学送教上门工作总结
发布日期:2019-07-13
有这样一群天使,他们被遗忘在一个角落,他们梦想着走出家门,走向学校,走向社会,可是种种原因锁住了他们前进的脚步。他们就是那些重度残疾儿童少年。为了让这样一群孩子也能像正常孩子一样“上学”,近些年来,信丰县小河镇中心小学在县教育局的正确领导下,各学校对这类儿童做好进行送教上门工作。正是在坐的老师们,正努力地把温暖的“阳光”送进了孩子的心坎里,让他们体验到了被世间关怀的温暖,送教虽苦,老师们却很乐在心里。常言道,只有无微不至地浇灌与培育,苗儿才会茁壮的成长。
 
一、健全组织,明确职责加强“送教上门”工作的管理。
 
领导高度重视,宣传到位。送教工作作为一项家校联系最多的工作,该校的送教工作得到了镇政府高度关心和支持,每学期送教伊始,镇政府都会通过调度村委会,进入家庭,做好送教的协商工作。同时,学校还成立了“送教上门”领导小组,开展梯队式管理,由校长主管,分管副校长、教务主任专管,具体落实到每一个残疾儿童的责任教师的管理形式,以“新理念、善管理、求合作、讲实效”为目标,以“职责上分,思想上合;工作上分,目标上合”为具体要求,用心做好送教工作。
 
转变特殊教育观念,配备了有责任心的、工作能力强的老师,本着一颗爱心和奉献的精神积极、稳妥地开展“送教上门”工作,并将该工作列入议事日程,在学校的班子会、村小校长会上进行日常布置,不断健全和完善工作。
 
强化管理,完善措施,努力构建对送教儿童关爱教育工作的长效机制。
 
建立和健全送教学生信息档案,该校根据信精扶办字〔2018〕157号附件义务教育阶段控辍保学资料建设样式中《义务教育阶段控辍保学资料建设清单》关于送教上门佐证材料的相关要求做好送教儿童资料,并按照《信丰县残障儿童少年送教上门服务手册》内容备好学生档案,该校共15位送教儿童,每人一案。档案内容包括:学生类别、基本情况、家长(监护人)姓名、家庭状况、地址、联系电话,送教教学设计等。加强与家长或监护人沟通,全面了解和及时掌握学生的情况。同时,该校在送教方面基本保持送教学校和送教教师固定化的模式,使教师对送教儿童的情况掌握更加细致。尽量不出现每学年更换责任教师的现象。
 
鼓励教师学习,提高认识
 
现在义务教育阶段学校的教师都是拥有高文化的教师,每一位教师对于自己课程的教育教学都有自己的一套,但是我想大多老师在面对特殊儿童时,很多都会出现戳手不及、力不从心的状况。面对那样特殊的送教儿童,如何真正地教学对他们有帮助,这也是老师们疑惑的问题。今天的培训会就是场及时雨,相信大家也定会在培训中收获很多。随着教育的发展,对特殊教育教师的培养、提出了新的需求,也要求普通教师具备必要的特殊教育知识,只有加强理论业务知识的学习,才能提高综合素养。该校要求教师适应新的要求,鼓励老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章;在自学的基础上进一步提高教师的认识,提高他们对特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。
 
日常工作中注意细节
 
了解情况,简单评估
 
每一个特殊儿童都有不幸的类型,在对每一个特殊儿童进行送教时,都要求先对这个特殊儿童先进行分析,了解情况后,做简单的评估,之后,再针对个体的情况做好送教计划和内容,其实对待这些儿童,他们和其他正常孩子一样,也有着心理发展的需求,有着与人交流、享受关爱的需要,但他们在认知、感知等方面的水平有明显提高是相当困难的。所以要注重因材施教,主要教授些符合孩子日常所用的知识即可。
 
持之以恒,送教到位
 
爱心是从事特殊教育的老师必备的精神,在“爱与责任”的召唤下,我们每月语数教师至少两次送教风雨无阻、坚持送教,用爱心来抚慰特殊孩童的心灵,让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。实现最终送教的目的。
 
用心开展爱心送教活动,用真情温暖人心
 
该校在送教的同时,充分结合各传统节日,为这些送教家庭送去学校的关怀。像该校送教的儿童中,有3个重度残疾的儿童,由于这些儿童基本没有接受知识的能力,所以教师送教上门都会从该生的健康恢复角度去给家长进行指导,并且送教结合一些传统节日,给这些特殊儿童带去慰问品,有时是一些水果食品,有时是一箱牛奶饮料,有时是一套玩具,每次送教时同孩子家长进行促膝长谈,了解孩子的近况和生活健康情况,这一切工作和辛苦家长都看在眼里,暖在心间。
 
反思提升
 
送教是一项长期的特殊教育工作,贵在坚持,一路走来,路上留下了汗水与艰辛,然而,该校的送教上门工作确实还存在不尽人意的地方,如受各因素影响,送教的效果不能达到预想的目标、学校在送教上门工作的同时,还是会受到个别家长的不支持等。但是教师们为能做好这项工作而感到骄傲,因为教师们的耕耘与收获并存,教师们付出换来了残疾儿童点滴的进步,迎来了他们家长的笑颜。

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