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信丰县第一小学推进校园文化建设纪实
发布日期:2019-06-02
随着义务教育学校标准化建设的全面推进,评价决定一所学校办学品位不再只是看学校有没有高楼、教学设施是否完善,更要看酒瓶校园文化氛围是否浓厚,环境是否优雅。近年来,信丰县第一小学按照“让校园文化成为全面育人的辐射源,成为素质教育的能量库,成为一部无声的教科书”的建设理念,朝着“让文化行走起来,让课程丰富起来,让课堂灵动起来”的目标,大胆实践,着力打造了以精神文化为核心、课程文化为载体、制度文化为支柱、环境文化为外壳的学校文化,提升了学校办学品质。
 
追根溯源,建构以“勤”为主题的采芹文化体系。
 
该校前身是“采芹小学”。《诗经》曾说:“思乐泮水,薄采其芹”。意思是,古人把读书人称作“采芹人”,读书联想采芹,既传承了学校的历史渊源,又跟读书密切相联,以“勤”为主题的采芹文化就是这样提出来的。
 
该校的“勤”文化建设主要以校训“做一个快乐的采芹人”为魂,包括显性和隐性文化。在显性文化上,学校精心打造“勤学苑”、“耕读轩”、“志勤楼”等。在隐性文化方面,主要以“志勤教育”为抓手,深入开展一系列师生活动。
 
在教职工中,该校开展了“我是采芹人,我爱采芹校”师德演讲比赛,连续两年,学校新设了“采芹老黄牛奖”,专门颁发给那些教龄满30周年,一直坚持上主课,敬业勤勉且工作富有激情、传递正能量的老教师。在学生方面,围绕“立大志、勤学习、善待人、达天下”的育人目标,注重学生日常行为习惯的养成教育,广泛开展了“早到早学习”、“采芹学子荣誉榜”、“采芹小蜜蜂之星”等系列评比活动,进而深化全体师生对做任何事都是需要经过辛勤的付出才能有所收获的认识,让“勤”根植师生内心,让采芹文化成为全校师生的精神追求。
 
提升素养,建构丰富包容的课程文化体系。
 
发展学生的核心素养,需要以课程为依托。该校立足实情,提出了“五课程”育人体系,通过大力实施“教师课程、学科课程、活动课程、环境课程、社会课程”,既促进了学生的全面发展,又彰显了学生的个性。
 
教师课程是学校文化建设的核心。“教师本身是一门活生生的课程”。该校树立“教师第一”的发展理念,不断丰富教师课程内容。不断强化师德建设,定期开展师德主题教育活动,完善师德考评监督机制;编印了《教师弟子规》读本,旨在让教师懂规矩、守规矩;教学上,充分尊重、信任教师的首创性,允许教师根据自己的兴趣特长,建立自己的教师课程;生活上,学校关爱教师,生日送上蛋糕,节日送上祝福,遇到困难,学校送上温暖。让温暖的种子在老师身上生根发芽。

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