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信丰县崇仙中学:加强学生德育教育,营造和谐
发布日期:2019-06-27
德育工作是学校工作的重要组成部分,是实施素质教育的重要一环,对促进学生全面发展,起着主导和决定作用。信丰县崇仙中学在上级主管部门的领导下,自觉地强化学校德育工作,优化育人环境,着力营造和谐向上的育人氛围,努力开创新时期学校德育工作的新局面,为学生的全面发展和学校的和谐稳定提供了有力保障。
 
确立先进教育理念,制定详实德育规划
 
该校根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》、《中学德育大纲》要求,确立了“一切为了学生的全面发展”,深化“走动式精细化管理”,深入树立服务育人的理念,坚持以育人为根本,以教学为中心,全面推进学校德育工作。
 
健全组织机构,落实管理措施
 
为加强学校德育工作的组织领导,学校成立了以校长任组长、分管德育工作副校长任副组长的德育工作领导小组。学校把德育工作放在教学的首位,同时充分发挥学校党组织在德育工作中的政治核心和监督保证作用。学校每年有年度德育工作计划和总结,管理制度齐全,措施有力。该校每月召开一次德育领导小组会议,召开一次德育工作会议,每月行政会议都研究讨论学校德育工作,协调各方面力量有效开展工作。
 
加强德育队伍建设,提高教师德育素质
 
德育工作的落实,关键要有一支政治素质高、具有奉献、敬业、开拓精神的德育工作队伍。该校十分重视德育队伍建设,一方面加强了教师职业道德建设,根据形势发展有计划地对教职工进行德育工作的培训,把德育成效列入对教职工实施考核和奖惩的内容,加强教师的职业道德教育,发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生先进典型的示范作用,落实每位教师的育人责任,强化全员德育意识。
 
另一方面重视班主任队伍建设。学校每月举行一次班主任工作例会,加强对班主任工作、班集体建设工作的指导。在每月例会上,通过举办《如何对学生进行青春期教育》、《班主任的基本素质》等专题讲座对全校班主任进行培训,使班主任工作逐步由过去的经验型向科学型过渡。在每月一次的班主任例会上,全体班主任针对新时期学生工作的新特点、学生生理心理发展的新变化,开展有效的交流研讨,摸索工作的新思路、新方法、新对策,努力把班主任培养成一支善学习、勤钻研、肯耕耘、能奉献的教师队伍,为该校德育工作和学校各项工作的顺利开展,做出了突出的贡献。
 
不断提高学校德育教育的质量。
 
学校根据教育主管部门要求开齐开足各种德育课程,注重教学与教育的有机结合。高度重视对学生进行思想政治教育,在开齐上足各种德育课程的基础上,长期有效地发挥德育教育主阵地建设,把思想教育渗透于课堂,密切联系学校生活实际,提高学生的思想认识,帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。同时通过开展丰富多彩的教育活动,努力实现学校教育、家庭教育、社会教育的和谐统一,营造大德育环境。
 
学校德育工作必须适应时代需要,多方面开展活动,多方面教育学生。基于这一观点,该校德育工作十分注重多面教育,充分发挥学生组织的功能,围绕学校中心工作积极开展宣传、教育活动。这些年来,该校坚持每学期召开至少一次家长会,定年级、定内容,认真组织、积极准备,座谈会气氛和谐,效果明显。现在家长学校已成为该校与家庭联系的纽带,成为学校教育和家庭教育交流的桥梁,融洽了家校关系,形成了学校工作家长支持,共同担负起培育四有新人的重任,有意识地引导学生逐步培养高尚的品质。
 
注重学生心理健康,完善学生的人格塑造
 
学生不仅要有扎实的文化科学知识,健康的体格,优良的社会公德,还必须具备良好的心理素质和适应社会及周边环境的能力,该校秉承让每一位学生健康发展的宗旨,认真地开展了一列系心理健康教育的实践。首先学校组织教师认真学习心理健康教育知识,使大家充分认识加强学生心理教育的重要性和必要性,让广大师生能在心理上接受心理健康教育,在行动中能认可心理健康教育是学校工作的重要组成部分。同时,把师生心理健康教育列入学校德育规划,制定心理健康教育制度,注意在教育教学过程有机渗透心理健康教育。在软硬件建设方面,该校重视配备培训兼职心理健康教育教师,建立了独立的心理辅导场所,有效地开展心理辅导活动。
 
时代在发展,社会在进步,学校德育工作也在不断地变化,并且面临着新的机遇与挑战。在今后的德育工作中,学校将不断探索新形势下德育工作的有效途径,努力提高青少年学生的整体素质,开创新时期学校德育工作的新局面。

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