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信丰县安西中学扎实开展关爱留守儿童工作
发布日期:2019-06-26
信丰县安西中学是一所农村学校,随着农民外出务工的增多,“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童,使他们健康成长,学校从实际出发,做了一些探索,学校开展了多层面、全方位的工作,取得了良好的效果。
 
成立以校长亲自挂帅、政教处为实施抓手、心理健康教师为技术指导、班主任、任课教师和社会爱心人士广泛参与的关爱小组,促进留守儿童心理健康教育工作抓紧抓实。
 
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅,副校长负责对留守儿童的安全法制教育,心理辅导员负责对留守儿童的心理教育,班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。
 
召开家长会及各个班级的心理健康委员会摸清留守儿童情况,建立留守儿童档案。
 
每学期开学初,学校以班为单位召开家长会及各个班级的心理健康委员会,会上除了向家长汇报学校的工作情况,另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。为切实解决留守儿童教育问题,让他们更好地融入学校大家庭,该校成立了关爱留守儿童之家,开展关爱留守儿童工程,同时为每个留守儿童建立档案。
 
营造氛围,健全制度,开展活动。
 
营造关爱氛围,感受温暖
 
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注,对他们的学习、生活给予关心,全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围,尊重“留守儿童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
 
健全关爱制度,明确责任。
 
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,该校制定了一系列的管理制度,《关爱留守儿童帮扶制度》等。
 
建立留守儿童联系卡。该校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式,便于老师与家长、代理监护人联系沟通,配合教育。联系卡制度的建立,加强了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
 
实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
 
建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访,了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次,增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动,定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育,提高他们教育孩子的水平。
 
开展关爱活动,促进留守儿童身心健康成长
 
学校制定了留守儿童工作实施方案,开展关爱活动,加强对留守儿童的特殊关心和监护,全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先:“学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
 
留守儿童之家心理健康活动室定期开放。在学校团委的统一组织下,孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习,与教师、同学合作交流,共同进步,留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
 
在学校为留守儿童才艺展示提供平台。为丰富学生的课余文化生活,给留守孩子搭建展示才艺的舞台,培养全面发展的一代新人。学校举行了留守儿童才艺展示大赛。经过各班的选拔推荐,全校共有17名留守儿童进入了今天的比赛。比赛中留守儿童们个个满怀激情,引吭高歌,《童年》、《小背篓》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、个性飞扬。嘹亮的歌声响彻赛场,引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的家长得知自己的孩子要参加比赛,不远千里,赶回家亲历孩子的活动,让孩子们在成功时享受到更多的关爱。
 
邀请心理辅导工作专家、心理辅导员、班主任、任课教师、社会“五老”人员、社会爱心人士对留守儿童进行心理健康教育与辅导,关爱留守儿童的健康。开展大量的心理健康教育活动,取得了良好效果。
 
邀请派出所法制副校长对留守儿童进行法制教育,增强自我保护意识,学会用法律武器保护自身合法权益,做个知法、守法的好少年。
 
邀请“五老”人员对留守儿童进行革命传统教育,接受革命熏陶;开展青春期教育,使留守儿童身心健康发展;邀请心理辅导工作专家对留守儿童进行心理辅导,促进心理健康发展;学校心理健康辅导员对留守儿童进行心理辅导;班主任、任课教师对留守儿童谈心,进行心理健康教育;开展团体、个体沙盘游戏,促进留守儿童心理健康;开展珍爱生命教育等主题教育活动。
 
同时,邀请社会“五老”人员、社会爱心人士一起关爱留守儿童的身心健康。社会“五老”人员、社会爱心人士来该校慰问贫困留守儿童,给贫困留守儿童送来了温暖。
 
另外,学校不定期举行主题班会,举办书画展、演讲比赛等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。
 
留守学生是当前的一个社会问题,全社会都要关爱,学校将站在对学生负责的高度,对他们用爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖,就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲。学校将更加务实工作,不懈努力做好关爱“留守儿童”工作,让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
 
 

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