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信丰县坪石学校开展“小手拉大手 洁净我家园”
发布日期:2019-05-30
“学校开展的小手拉大手,洁净我家园的活动就是好。以前整理房间、洗碗、拖地等都要我们强迫他,他才会做;现在好了,自从开展了这个活动,他不仅自己主动搞卫生,有时我们稍微不注意的时候,还提醒我们。”近日,说起信丰县坪石学校自学期初开展的“小手拉大手,洁净我家园”活动,该校一位四年级学生家长禁不住发出如此感慨。
 
而这只是该校“小手拉大手,洁净我家园”的一个缩影。为切实做好全县农村生活垃圾专项治理工作,2018年9月起,信丰县坪石学校掀起了一股“小手拉大手,洁净我家园”的绿色环保活动。
 
为了抓好此项工作,信丰县坪石学校专门成立了环保教育领导小组,明确分工,强化责任,优化措施,江海校长亲自抓,把环保教育工作和环保活动紧密结合。在9月至11月间,开展了一系列的活动。
 
组织学生搞好校园清洁卫生。
 
整理和清除校园里道路、水沟、公共场所的垃圾、杂物、杂草,清理污水、污泥,整治校园环境卫生,净化、硬化、绿化、亮化、美化居住环境。完善校园卫生管理机制,校园垃圾处理场,开展校园垃圾分类、收集、转运和处理工作。
 
培养学生良好的卫生行为习惯。
 
通过开展主题班会、社会实践等各种活动,不断强化学生的卫生清洁意识、文明行为习惯和社会责任感,不随地乱扔垃圾,让学生自觉保持环境清洁卫生,成为清洁乡村、清洁校园的生力军。
 
上好“四堂课”。
 
垃圾分类治理的常识课。主要传授垃圾的定义、垃圾的危害、垃圾治理的模式、垃圾的一般分类法,垃圾治理的一般操作流程等基本知识;垃圾分类治理的实践课。通过实地操作,对混合垃圾进行准确的分类治理;农村垃圾治理的反思课。鼓励学生深入田间地头、圩镇集市,了解农村生活垃圾存在的突出问题,激发学生思考问题的根源,唤醒学生的环保意识;农村生活垃圾治理的创新课。鼓励小学中高年级学生和中学生,开动脑筋,设计新产品,谋划金点子,尝试寻求垃圾无害化治理的有效办法。
 
小手写,大手评。
 
学生小手写出对身边环保小事的感受或对家庭和家庭成员不良文明卫生做法挑刺的文章,学校评出一、二、三等奖,鼓励学校积极参与环保。
 
印发致学生家长的一封信。印发《致学生家长的一封信》,由学生带回家,将环保、文明的理念传播到家庭,倡议家长学习文明守则,改正不良习惯,号召家长在小手拉大手活动中起模范带头作用,做子女的榜样,自觉改变日常生活中不文明和不卫生的习惯,积极参与到农村生活垃圾治理活动中去。
 
召开了一次专题主题班会。组织引导中小学生与家长一起学习生活垃圾治理的基本知识,增强文明意识,养成文明习惯,与家长“手拉手”共建文明家庭,比一比自己和家庭在文明卫生环保方面发生的变化。
 
小手拉,大手迎。
 
学生每周拉一次家长的手,全面净化生活学习环境。每周开展“我为学校和家庭清洁做一件事”活动,要求学生“从我做起,从小事做起”,注重个人卫生,注重仪表,自觉保持教室卫生和校园的整洁,督促并帮助家里打扫卫生,通过“小手”的带动,促使家长分类收集家中的垃圾,逐渐养成不乱扔、乱倒垃圾的良好卫生习惯,保证居室环境的整洁。
 
每月拉一次家长的手,全面美化家乡环境。在家长带领下开展一次房前屋后清理卫生死角的活动。
 
通过以上活动,坪石学校校园创建了“三个基地”,即垃圾治理知识教学基地、垃圾治理知识传播基地和垃圾治理样板示范基地;将每位教师培养成为“两员”,即学校垃圾治理的指导员和校外垃圾治理的辅导员;将每个学生培养成“四员”,即学校环境卫生的“小保洁员”、村落社区卫生清洁的“小宣传员”、家庭垃圾分类治理的“小组织员”、公共场所环境卫生的“小监督员”。达到“三个基本没有”:即校园及周边基本没有零星垃圾,基本没有随地流淌的污水,基本没有散放的垃圾。
 
该校通过学校垃圾分类处理制度化、经常化、长效化,努力形成学校卫生保洁的长效机制,促进校园生活垃圾专项治理工作常态化,信丰县坪石学校江海校长表示:开展这样的活动,目的就是在活动中不断增强学生的主人翁意识、荣辱意识、责任意识。通过他们的“小手”拉动家庭的“大手”,影响家长,全面提升学生及其家长的文明卫生素养,形成人人参与、共创美好家园的崭新局面。

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