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信丰县新田镇中心小学课改教研纪实
发布日期:2019-05-30
加强学校教学常规管理,是全面提高教育教学质量,实施素质教育的最根本保障。教学工作是学校的中心工作,教学常规管理是学校工作的基础性工程,是确保学校稳步、健康、可持续发展的基本前提,因此,建立科学、完善的教学常规管理机制,并有效地应用于教学管理的全过程,使学校的教学工作规范化、制度化、有序化,是全面实施新课程、全面提高教学质量的关键。
 
信丰县新田镇中心小学从学校实际出发,坚持以学生发展为本的教育理念,遵循教育教学规律,以教学常规管理为主线,以课堂教学为中心,深化管理体系,努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神,较好地完成了各项常规管理工作任务,取得了一定的成绩。
 
学校在多年的教学工作中,注重教学常规管理,做细做实“备、教、辅、改、考、评”各环节的工作。学校坚持“以人为本”的办学思想,按照“规范、规矩、提升、提高”的工作思路,进一步强化管理,规范教师的行为,向管理要质量,使学校的管理水平逐步提高,教学质量稳步提升。
 
学校根据实际情况和新课程实施的要求,重新制定了《教学常规管理细则》,发挥教研组、备课组的作用,从教学过程的每个细节、每件小事抓起,力求做到扎扎实实。
 
抓备课。要求教师依据课标备课,做到双向设计、注重方法、突出过程。必须做到:“五备”即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。让教师与文本“以思维碰撞思维”、“以智慧点燃智慧”,促进教师教学水平的提高。“五关键”即研读是备课的前提、博学是备课的基础、细致是备课的要求、创新是备课的亮点、传承是备课的价值延伸。五精心:要求教师备课时做到精心设计问题质疑、精心设计思维空间、精心设计教学流程、精心设计评价语言、精心设计作业练习。
 
学校对教师的教案实行每周一抽查,每月一普查,对于检查出来的问题及时反馈并要求老师限期整改。
 
抓上课。开展视导听课活动。学校教务处安排人员不定期进行视导听课,巡查教师上课情况,包括提前候课,教师仪表、教态,教学设计、课堂教学、作业及学生评价的每个细节都有具体的要求。及时发现问题、解决问题,进一步规范教师的教学行为。
 
打造智慧高效课堂。为了向课堂40分钟要质量,学校要求教师真正把课堂还给学生、把提问的主动权还给学生、把思考的空间还给学生;要求教师充分发挥预习的功能,课堂上以自主学习为主,将教案转变为学案,教师精讲,更多关注学生的学习过程,注重学习方法的指导和良好学习习惯的培养。
 
抓质量。定期检测,及时分析。学校领导深入各年级,做好教学各环节工作,期中、期末考试后,学校召开成绩分析会,帮助教师查找教学中的不足,并提出改进措施。
 
培养习惯,营造学风。学校开学初开展学校行为习惯月养成活动,旨在让学生尽快的适应新学期的学习环境。同时开展每月学习之星、品德之星、进步之星的三星评选活动、早到早学、朗诵等一系列活动培养学生良好的学习习惯来营造学风、树立校风。
 
加强辅导,树立校风。学校有一部分老师乐于奉献,牺牲自己课余时间来辅导学生,学校鼓励老师加强学生辅导工作,利用课间、午休等时间适当的给学生开开小灶,从而提高学生的质量。一段时间下来,学校形成了一种努力奋斗、积极工作的良好的校风校貌。
 
“滴水能穿石,功到自然成”。学校的教学常规管理是一项长期、系统的工程,要抓出实效,看到效益,靠的是持之以恒。教师没有持之以恒的毅力,难以形成严谨的教风;学校没有持之以恒的决心,各项规章制度难以落实,也很难形成良好的校风。学校在完善各项制度上注重它的可行性,在执行制度时,坚持一抓到底,毫不动摇。
 
抓好常规管理对学校发展的重中之重,今后学校在常规管理工作中将进一步学习,积极探索,狠抓教学常规管理,全面提高教学质量。
 

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