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信丰县安西镇中心小学:行走在路上的“活”课
发布日期:2019-07-13

研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径,信丰县安西镇中心小学大力推行多种形式的研学旅行活动,并以“研学旅行”为抓手,积极探索创新人才的培养模式。该校整合当地资源,因地制宜,依托学校、家庭、社会各方面的力量,组织了共计1800多人次的学生走出校园,去认知社会、接触自然、开阔眼界、增长知识,增强社会责任感,培养创新精神和实践能力。一学期来,该校学生通过研学旅行活动的培养,在德智体美劳等各方面素质上有了巨大的进步。
 
研学旅行成为该校培养创新人才模式的重要载体。信丰县安西镇中心小学开学之初便制定了专门的《研学旅行实施细则》,并把研学旅行工作作为学校教育教学工作重要的一部分,成立了专门的研学旅行工作筹备、实施、跟踪等小组,确保研学旅行能在“旅行体验”之基础上“有所研学,研学有得”。该校还立足当地资源,结合学校学生素质发展的实际水平,积极寻找符合学生素质提升的研学点,尽量避免“高大上”等华而不实的研学旅行。如该校在开展“接触自然”这个专题的研学旅行时便把研学点放在了当地的文化风景区香山地质公园,该校结合“香山研学旅行一日游”活动,师生共同徒步上山,路途共同捡起各种果皮纸屑,中午在山顶共同吃自行携带的干粮,然后该校还组织了大量的集体性活动,拉歌、才艺展示、现场写生、集体绘画等不仅给学生搭建了展示自身才艺的平台,而且还在团队的集体活动中培养了学生的团队意识,在活动中同学们相互照顾、互相提醒,宛如一个大家庭。学生通过一天的家乡实地研学旅行,收获颇丰,在后期该校组织的研学旅行跟踪问效发现,参与了“接触自然”这一期研学旅行的学生普遍提升了对“环保”、“家乡”、“青山绿水”、“地质地貌”等话题的参与热情。
 
研学旅行成为该校落实立德树人的重要抓手。古人云:读万卷书,行万里路。该校清楚的认识到研学旅行的根本目的是立德树人、培养人才。该校通过“香山研学旅行一日游”,让该校学生充分感受到祖国的秀丽河山及环保的重要性;通过“走进畲乡”感受少数民族的风情;通过“祭奠革命先烈”感受中国革命的艰辛;通过“走进脐橙园”感受脐橙的生长、采摘及果农勤劳的品质……通过一系列的研学旅行活动的开展,学生普遍增强了对“四个自信”的理解,动手动脑、生存生活、做人做事能力有了明显的提升,促进了学生的身心健康、体魄强健、意志坚强我,为学生形成正确的世界观、人生观、价值观提供了积极的营养。
 
研学旅行成为该校推进课程改革的重要内容与动力。研学旅行作为一项重要的综合实践活动课程,信丰县安西镇中心小学紧扣学生能看到的、触摸到的自然环境、生活领域、社会活动,密切学生与自然、与社会、与生活的联系,突破学生呆板地停留于教材、课堂、学校的局限。该校还把研学旅行开发成校本教材,内容囊括历史文化、自然科学等,通过实地研学与学校教育的有机统一,促进学生的生活习惯、学习习惯与道德情操的改变。目前该校正在全力着手研究与建设研学旅行学分管理体系和综合素质评价跟踪体系。
 
研学旅行成为该校提升学校办学品质的重要举措。信丰县安西镇中心小学把研学旅行纳入到学校办学发展思路、学校教育教学计划之中,与学科教学课程统筹考虑,积极研发与研学旅行有关的校本课程,保证了研学旅行课程的质量,每期研学旅行该校都能精心设计研学旅行活动方案,明确研学旅行的主题内容、目标任务、操作规程,科学合理的选择研学旅行路线,注重突出研学旅行的教育性、实践性、知识性、趣味性,研学旅行还要与学校课程和学生学习有机融合,与学校德育、综合实践活动课程学习相结合,避免了“只旅不学”或“只学不旅”现象。该校还能结合学段特点,培育学生的独立自主能力,如让学生充当“小导游”,研学旅行之后开展演讲比赛,分享研学旅行小故事等等。
 
将安全工作和宣传工作作为研学旅行活动环节的重中之重。外出活动对几乎没有出过远门的学生来说,线路远、时间长、活动丰富,因此信丰县安西镇中心小学除了专门制定了安全应急预案外,还对学生进行了安全知识培训。学校安排专门的卫生健康老师随队出行,携带急救药品,了解旅行目的地的环境特点。针对旅行社的选择,该校格外重视。每期研学旅行的开展,都做到公开透明。
 
研学旅行不仅激发了同学们对生活态度的转变、对环境自然的转变,同时还培养了同学们团队精神、创新意识、实践能力及爱国主义精神。

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