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信丰县小河镇中心小学扎实开展教师培训工作
发布日期:2019-06-07
一学年以来,信丰县小河镇中心小学按照上级部门的指示精神和具体要求,认真贯彻落实上级部门师训文件精神,并根据学校教师发展需要,扎实开展教师培训工作。一学年下来取得了良好的成绩。有一些可圈可点的地方。
 
加强教师队伍建设,重师德内涵。
 
加强理论学习,完善教师自身道德素质。教师的职业道德建设是学校工作的重要部分,本学年组织教师学习了各种法律法规,在学习的过程中,每位教师学习认真,做好笔记,写体会。并组织教师进行了面对面的交流,并针对教师在日常生活中遇到的师生关系处理案例进行讨论。
 
通过多渠道进行师德师风建设。为了进一步提高全体教师的政治思想素质和职业道德水平,增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。结合学校的实际情况开学初对学校教师进行了师德方面的专题培训讲座。并通过各种活动,积极引导教师自觉关心国内外大事,自觉关心政治,提高教师的政治觉悟。
 
加强依法治教意识。认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》,深入领会《中小学教师职业道德规范》的职业内涵,对照、排查、纠正不良教育行为,树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯。以此来加强师德师风建设,树立新型教师形象。
 
活动形式多样,重师资有效培训。
 
理论学习,夯实基础。
 
开展读好书活动,构建“学习型教师组织”。为使教师能及时了解课程改革新动态,掌握现代化教育教学理论,学校开展读书活动,并购买了大量的书籍,并为每位教师订阅各类教育类报刊杂志,供教师阅读。要求教师根据自己的特点,坚持阅读、吸收,保证每学期读1—2本教育论著,并作好读书笔记,记录自己的点滴感悟、体验。并分阶段组织教师进行读书体会交流,努力使教师真正成为一位“学习型教师”。
 
加强学习,提高认识,转变教育观念。新课程理念是该校教学指向标,该校采用集体学习和教师自学相结合的方式,充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源。利用教研组活动观看专家视频及课堂实录,组织教师学习“新课程与教学改革”等有关专著,本学期集中教师先后学习了中小学各学科的教学建议,观看新课程相关名师的课堂教学录象及教育专家教育专题讲座。使教师树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观,吸收现代教育教学理论,先进的教育教学方法、教学模式。
 
联系教科研,扎实抓好校本教研工作。
 
加强以教研组为单位的教研活动。本年度要求教师积极做好各项教研活动,并在活动中做好各项记录。要求每位老师都要进行公开教学,公开教学也要磨课。在教学的过程中,既锻炼了开课的教师、又提升了教研组的合作能力。一学年下来,教师们的课堂教学能力有了显著的提高。
 
在教研学习上,以“走出去,引进来”为着眼点,来提升教师的自身素质与教学水平。本学期学校投入大量的精力与财力于这一方面。首先是组织教师走出去学习,先后派教师去上海、井冈山等学校听课、学习。保证每位教师一次外出学习的机会。教师学习后每次都必须进行二次培训,营造了一人学习,多人受益的良好氛围,使教师的学习效益得到化。其次是邀请县教研室、县名师、学科带头人到该校进行教研活动并对学校教师进行指导。同时还与大阿小学、西牛小学等兄弟学校的老师进行教学联谊。通过“走出去,引进来”的活动,充分的调动教师们的工作积极性,活跃了学校的教研气氛。教师在学习中不断地完善自己,提升自己,把学到的方法和经验内化、吸收、展示。教师的教学水平也有了明显的提高。
 
培养新教师,促进老教师。开展新教师岗前培训,在新教师到校后,学校组织各科室对新教师进行岗前培训,让教师在最快的时间里,了解学校的一切,明确岗位要求,适应工作;开展新老教师结对活动。学校委派一批有经验,有能力的优秀教师对新教师进行指导与帮助。一年来新教师在外出的学习及老教师的指导与帮助下,很快地转变了角色,投入到教学当中。老教师在指导新教师的同时,又从新教师身上学到了一些新的教学理念、教学思路甚至一些新的方法。在教与学的过程中提高了认识,完善了自身。新老教师之间的相互学习,相互促进,成了本校这个学期的一个亮点。
 
开展基本功比赛,激活教师学习与实践内驱力。为了全面提高教师的素质水平,提升教师之间的竞争、合作、团结意识,学校结合县教师教学大比武相关精神。开展硬笔、粉笔、朗诵、课件制作等各方面的基本功比赛。通过活动让教师更清楚的了解自己,明白这些基本功对于教师树立形象,以及管理好学生是必不可少的基础。懂得加强学习,提高自己的业务水平迫在眉睫。
 
积极鼓励教师参加校内外举行的各项竞赛活动,例如县里组织的课堂教学竞赛及教学论文、案例评比等各项活动,努力促使骨干教师脱颖而出。为了更好激发教师的积极性,学校在教师绩效考核上将教师参加各项活动的获奖情况纳入绩效考核范围。
 
存在的问题。
 
校本培训的项目主体意识不强。学校还不能根据本校发展的实际需要、教师身体特点发展的需要制定切实的校本培训项目,使整个培训工作显得较为局限,缺乏针对性,对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训更高的作用。
 
由于学校教学设备目前还有些差距,师资力量还较薄弱,学校将面临更大的挑战。但学校将采取积极有力的措施,与时俱进,探索校本培训的新思路、新形式、新内容,为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。

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